ABSTRACT
This work titled «Problèmes de production orale des apprenants du français langue étrangère (FLE) : le cas des apprenants de A.B.U., Zaria» is aimed at identifying the underlying root causes of oral expression difficulties that is a major challenge among the majority of Nigeria French Language students taking as case study the students of Ahmadu Bello University. To arrive at the set objective, we adopted a quantitative and qualitative approach by means of questionnaires and interview. The research findings showed that most French language students are indeed confronted with difficulties in oral expression such as lack of confidence in speaking, grammatical problem especially that of conjugation of verbs, poor vocabulary, wrong articulation of words, wrong sentence structure and lack of comprehension. According to our investigation, factors responsible for the identified problems can be classified into three, namely; psychological state of the students, foundational problems and linguistic environment. The research therefore proffers practical solutions through which the students‟ challenges can be resolved to a significant level. In that perspective, the students, the teachers, the institution as well as the government all have various roles to play.
TABLE OF CONTENTS
Introduction générale 1 Chapitre un : Problème de l’étude 11 1.0 Introduction 11 1.1 Problème de la recherche 11 1.2 Objectifs de l‟étude 11 1.3 Questions de la recherche 12 1.4 Importance de l‟étude 12 1.5 Justification de l‟étude 13 1.6 Portée et limite de l‟étude 13 1.7 Conclusion 14 Chapitre deux : Etat du sujet 15 2.0 Introduction 15 2.1 La langue étrangère 15 2.2 Le français langue étrangère 17 2.3 Le statut du français langue étrangère au Nigeria 17 2.4 Les apprenants du français langue étrangère 20 2.5 Les composantes de la communication humaine 21 2.6 Les quatre compétences linguistiques 24 2.7 Les problèmes de l‟expression orale en langue étrangère 28 2.8 Conclusion 30 Chapitre Trois : Méthodologie de la recherche 31 3.0 Introduction 31
3.1 Choix et présentation du public d‟enquête 31
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3.2 Méthode de collectes des données 32 3.3 Choix des outils de collecte de données 33 3.4 Présentation des outils de collecte de données 33 3.5 Conclusion 36 Chapitre Quatre : Analyse des données 37 4.0 Introduction 37 4.1 Analyse des questionnaires 37 4.2 Analyse de l‟entretien 59 4.3 Synthèse des problèmes identifiés à la suite du premier entretien 71 4.4 Analyse de la production orale des enquêtes à la suite du deuxième entretien 72 4.5 Conclusion 81 Chapitre cinq : Conclusion et recommandations 82 5.0 Introduction 82 5.1 Conclusion 82 5.2 Recommandations 83 Bibliographie 85 Annexe 1: Questionnaire 88 Annexe 2: Questions des entretiens 90 Annexe 3 : Les cours académiques de nos sujets de l‟enquête 91
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CHAPTER ONE
ÉNONCIATION DU PROBLÈME DE L’ÉTUDE
1.0 Introduction
Dans ce chapitre, nous allons aborder le problème de notre recherche c‟est-à-dire en quoi consiste la raison d‟être de cette étude. Nous présenterons aussi les questions et les objectifs de la recherche ainsi que l‟importance de l‟étude, sa justification, sa portée et sa limite. 1.1 Problème de la recherche
Parler reste toujours le maître mot de l‟apprentissage d‟une langue, surtout d‟une langue étrangère. Cependant, la grande majorité d‟apprenants du français langue étrangère ont beaucoup de difficultés à s‟exprimer oralement en français. Ces difficultés de l‟expression orale se rencontrent toujours avec les étudiants anglophones qui apprennent le français dans les pays africains où cette langue n‟est ni leur langue maternelle ni leur langue officielle. Cette observation est une réalité chez les débutants, intermédiaires aussi bien que les avancés du FLE dans les universités au Nigeria. La problématique de cette étude porte donc sur les difficultés de production orale chez les apprenants du français langue étrangère de l‟université Ahmadu Bello, Zaria. 1.2 Objectifs de l’étude Rappelons que cette étude cherche à enquêter sur les problèmes qui affectent la production orale des apprenants du FLE. Elle vise les différents objectifs suivants : – Identifier les difficultés de production orale des apprenants de français à ABU, Zaria. – Identifier les origines et les causes de ces difficultés.
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– Faire des propositions pédagogiques nécessaires pour aider les apprenants à surmonter leurs difficultés de production orale en français 1.3 Questions de recherche Cette étude cherche à trouver des réponses aux questions suivantes :
– En quoi consistent réellement les principales difficultés d‟expression orale des étudiants du français à l‟Université Ahmadu Bello, Zaria ?
– „Quels sont les causes de ces difficultés d‟expression orale et pourquoi les apprenants n‟arrivent pas à bien communiquer oralement en français ?
– Face aux problèmes de production orale de ces apprenants quelles démarches doivent être adoptées pour les aider à surmonter leurs difficultés?
1.4 Importance de l’étude La réalisation de cette étude est très importante parce que nous avons l‟occasion de faire une réflexion critique sur les difficultés de production orale chez les apprenants de français langue étrangère. De même il est très pertinent parce que nous sommes obligés de consulter et d‟exploiter les travaux déjà réalisés dans le domaine de notre étude, en effet cette recherche va porter une grande assistance aux apprenants du FLE. La réalisation de cette étude va également contribuer à la connaissance à travers l‟enquête auprès des apprenants de l‟université Ahmadu Bello, dans le but d‟identifier les diverses difficultés de production orale ainsi que les causes de ces difficultés et de présenter des suggestions pour surmonter ces difficultés. En fin à travers la collecte de données sur le terrain, nous pourront faire des propositions qui permettent aux apprenants de résoudre leurs problèmes et des démarches à suivre pour améliorer leur expression orale en langue étrangère
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1.5 Justification de l’étude Aujourd‟hui, on peut dire, sans hésitation, que l‟acquisition d‟une langue étrangère c‟est d‟être capable de s‟exprimer oralement d‟abord, puis par écrit. La compétence orale est donc un élément indispensable dans l‟acquisition de n‟importe quelle langue. On constate aussi que parmi les quatre compétences de la langue, la capacité de s‟exprimer reste toujours la plus appréciée et la plus recherchée par les apprenants et les enseignants. C‟est donc à cause de la place et de l‟importance de la communication orale dans l‟apprentissage d‟une langue étrangère comme le français que nous avons choisi de travailler sur les problèmes de production orale des apprenants du FLE à l‟université Ahmadu Bello. La raison majeur pour le choix des apprenants d‟Ahmadu Bello est ce que nous avons vu l‟indigence de production orale au cours de notre étude de licence dans cette université dans l‟année scolaire 2009 à 2011. 1.6 Portée et limite de l’étude Cette étude, par sa nature, est un domaine assez vaste. La communication est composée de quatre compétences: la compréhension orale, l‟expression orale ou production orale, la compréhension écrite, et l‟expression écrite ou production écrite Dans le cadre de cette étude, nous allons nous limiter à l‟expression orale chez apprenants de FLE .Ainsi, notre travail va se limiter aux problèmes de production orale chez les apprenants de deuxième et quatrième année de licence au cours des années scolaires 2016 / 2017 et 2017/2018 du français langue étrangère en particulier de l‟université Ahmadu Bello, Zaria.
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1.7 Conclusion Dans ce chapitre, nous avons discuté le problème de notre recherche qui porte sur les problèmes de production orale des apprenants de français langue étrangère à université Ahmadu Bello (ABU) a Zaria. Nous avons aussi énoncé les questions et les objectifs de la recherche ainsi que l‟importance de notre étude, sa justification, sa portée et sa limite.
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